CONTEXTO:

También con la colaboración de Amalia Anaya, Xavier había publicado en 2003 Niños alegres, libres, expresivos: la audacia de la educación intercultural bilingüe en Bolivia, un volumen de 280 páginas auspiciado por UniCeF y CipCa como N° 58 de la serie Cuadernos de Investigación. En 2004, en el número 71/3 de la revista Cuarto Intermedio, que publica la Compañía de Jesús en Cochabamba, apareció el artículo “En su propia lengua y su propia cultura” que refiere testimonios extractados y adaptados también del referido volumen.

El artículo que ahora reproducimos retoma y resume algunas ideas centrales de aquel libro. Apareció en 2004 en el N° 38 de la Revista Andina que publica en el Cusco el Centro Bartolomé de Las Casas. Xavier inicia su relato con un resumen histórico que
muestra que las lenguas indígenas no fueron tomadas en serio en la educación boliviana hasta la década de los 80 del siglo pasado. Con la recuperación de la democracia, renació la conciencia étnica y se generalizó la demanda de una educación que respete la cultura de las naciones originarias.

En su relato, Xavier muestra los pasos recorridos desde los primeros proyectos demostrativos y de alcance limitado hasta la conversión de la educación intercultural bilingüe en política pública del Estado boliviano a través de la ley 1565, de reforma educativa, que fue posible gracias al trabajo realizado durante más de una década por el Equipo Técnico de Apoyo a la Reforma Educativa,  etare, del que Xavier formó parte desde el inicio de sus actividades.